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家門口的內地西藏班任重而道遠

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online_member 發表於 2018-8-1 06:15:59 | 顯示全部樓層 |閱讀模式
拉薩江甦實驗中學坐落在拉薩教育城,學校由江甦省政府投資2.63億元建成,學校佔地137937平方米。這是一所全國率先實行教育組團式援藏的學校,其前身是拉薩市第三高級中學,後來增加了初中部,2014年拉薩江甦實驗中學正式開辦。目前306名教師中,有52名來自江甦。

拉薩江甦實驗中學在教師方面做了很大的優化改進。首先是加大對班主任考核的力度,著力打造一個優秀的班主任隊伍。還與內地聯誼學校以及拉薩兄弟學校進行交流,學習先進的班主任管理經驗。據了解,學校每年都會派出一批骨干教師、優秀班主任、教研組長、備課組長、各學科老師和學生到江甦南通、揚州等多所名校進行“跟崗”學習和交流。

拉薩江甦實驗中學校長俞俊介紹說,我們要把教育組團式援藏的“輸血式”援藏方式改變為“造血式”援藏,要帶出當地的教師隊伍。因此,拉薩江甦實驗中學還承接起了日喀則市中學教師的相關學科培訓工作,將先進的教學方法推廣開來。

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江甦和西藏相隔甚遠,學生能否接受差異很大的教學方式呢?拉薩江甦實驗中學高一(3)班學生旦增尼瑪說,江甦老師給他們上第一堂課時,自己是無法接受的,感覺很不習慣,“進度不一樣,內地的教學進度要比我們的快,我感覺有點吃力。再就是難度增加了。”但是經過一段時間的磨合,尤其是老師會在課下詢問學生的感受和需求,慢慢的我們越來越適應。旦增尼瑪說,江甦老師會激發學生的自主學習性,而自己也在這方面有了很大提高。

家門口的內地西藏班任重而道遠

和旦增尼瑪同班的馬世雄說,江甦援藏的老師會根據學生的愛好進行有針對性的教學,所以江甦老師的課堂上氣氛很活躍,“我自己從被動學習變成主動學習,效率提高很多”。

和拉薩江甦實驗中學同時進行組團援藏的還有拉薩北京實驗中學,其前身是拉薩第二高中,由北京市投資2.2億元援建後,于2014年9月正式投入使用,是一所寄宿制完全中學。學校310名教職員工中,來自北京的教師有45人,管理干部5人。學校目前每年都會選送品學兼優的35名高一新生去北師大附屬中學京西分校就讀。

提到拉薩北京實驗中學,就不得不說起“京藏宏志班”,這是2017年學校在初一年級設立的,招收建檔立卡貧困戶學生31人。援藏指揮部每年投入50萬元專項經費,為班級配置優質師資力量、教學資源、量身設計課程體系。

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據了解,2018年秋季,學校還將在初、高一再設立兩個“京藏宏志班”。在教育資源的傾斜下,相信貧困家庭的孩子也能更好更快地成長成才。

目前學校還開設了足球、網球、乒乓球、機器人、氣象觀測、扎念琴等50門校本課程,在援藏教師王€€老師的指導下,高一年級成立了第一支校園Next Power話劇社,在援藏汪波老師的指導下,高二年級進行了首次“英語情景劇”的展演。從傳統式教學到融入了新型教學模式,孩子們的學校生活越來越精彩。

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學校的教學質量也穩步提升。2017年高考本科率達到81%,重本率達到33%。出現了考取上海交通大學、北京航天航空大學、北京師範大學、公安大學等名牌大學的優秀畢業生。

對于學生來說,組團式援藏、區外教師的加入,將成為改變他們一生的機會。拉薩江甦中學高二(4)班的土旦益西說,自己越來越想去內地,希望自己能有機會去南京讀大學,看一看這個援助過自己的地方。

組團式援藏任重而道遠,北京、江甦乃至全國各地都在積極地將優秀的學校管理團隊和教育引入西藏。組團式援藏為西藏孩子帶來了新穎的教學方式,也為他們的未來增添了無數可能。
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